Vežimėliai ir lopšiai lėlėms: pažadinkite mažus tėvelius

Lėlės vežimėlis ir imitaciniai žaidimai: ką lėlės žaidimas iš tiesų ugdo vaikui

Simbolinis žaidimas atsiranda tarp 18 ir 24 mėnesių. Būtent tuo metu vaikas pradeda „vaidinti“: maitinti pliušinį žaislą, migdyti lėlę lovelėje, vežti ją vežimėliu. Jean Piaget apibūdino šį etapą, kurį jis vadina ikimokyklinio amžiaus, kaip esminį kognityvinio vystymosi etapą tarp 2 ir 7 metų. Vaikas neatsitiktinai atkuria savo dienas: jis jas integruoja, supranta, transformuoja. Lėlės vežimėlis ar gerai pagaminta lovelė nėra dekoratyvinis aksesuaras – tai žaidimo priemonė, kuri remia realų pažintinį procesą.

Vaikas su savo lėle inscenizuoja visas savo jutimines ir emocines patirtis: būti užklotu, supamu, vežamu lauke. Britų pediatras ir psichoanalitikas Donaldas Winnicottas 1950 m. suformulavo pereinamųjų objektų ir vaizduotės žaidimų svarbą savasties formavimui. Lėlė lopšyje tampa saugia projekcijos erdve. Čia vaikas apdoroja emocijas, kurių dar nemoka išreikšti žodžiais.

Nuo kokio amžiaus siūlyti vežimėlį ar lopšį lėlėms

Nuo 18 mėnesių, kai prasideda simbolinis žaidimas, pakanka paprastos lovelės – stabilios, žemos, be sudėtingų mechanizmų. Nuo 2 iki 4 metų vaikas yra visiškai įsitraukęs į tėvų imitavimą ir gali naudoti vežimėlį ar lėlės vežimėlį sudėtingais scenarijais: pasivaikščiojimas, grįžimas namo, vakarienė, miegas. Nuo 4 iki 6 metų žaidimas tampa pasakojamasis ir socialinis: vaikas įtraukia kitus personažus, kitus aksesuarus, o medžiagos turi atlaikyti intensyvesnį ir bendrą naudojimą. Po 6–7 metų simbolinis žaidimas, imituojantis tėvus, pasitraukia, užleidžiant vietą sudėtingesniems vaidmenų žaidimams.

Daugelis tėvų pamiršta vieną praktišką detalę: lėlės ir lovelės suderinamumą. Įprastos lėlės yra nuo 32 iki 55 cm aukščio. Lovelė, skirta 40 cm aukščio lėlei, bus per maža 45 cm aukščio lėlei. Prieš perkant patikrinkite lovelės vidinį ilgį, kad išvengtumėte tikrų nusivylimų.

Medinė arba plastikinė lėlės lovelė: kriterijai, kurie tikrai svarbūs

Mediena – bukas arba pušis – užtikrina stabilumą, kurio negali prilygti plastikas, pagamintas iš liejimo formos, esant vienodiems matmenims. Buko medžio lopšys nesvyruoja, kai ant jo atsiremia 3 metų vaikas. Plastikas, lengvas ir plaunamas, labiau tinka naudoti lauke arba vaikų darželyje. Abu variantai tinka, priklausomai nuo naudojimo paskirties.

Medinė lėlės lopšinė: didesnis stabilumas, ilgaamžiškumas, neutrali estetika, tinka intensyviam kasdieniam naudojimui patalpose. Patikrinkite, ar nėra aštrių kraštų ir ar atitinka EN 71-1 standartą (mechaninis ir fizinis saugumas).
Plastikinis arba mišrus lėlės vežimėlis: lengvesnis, dažnai sulankstomas, atsparus drėgmei, labiau tinka naudoti lauke arba dažnai vežti. Patikrinkite rėmo stabilumą ir ratų tvirtumą ant įvairių paviršių.
Susiję tekstilės gaminiai: čiužinys, paklodė, antklodė – idealiu atveju skalbiami mašinoje 40 °C temperatūroje, be cheminio antipireno apdorojimo, jei nėra Oeko-Tex sertifikato.

Medinis lėlės vežimėlis: kodėl medžiaga turi įtakos žaidimui

3 metų vaikas, kuris supina lėlę masyviame bukmedžio lopšyje, suvokia kažką kitokio nei vaikas, kuris naudoja lengvą plastikinį modelį. Svoris, atsparumas, medžio garsas ant grindų – šie jutiminiai įspūdžiai nėra nereikšmingi. Emmi Pikler, vengrų pediatras, kuris 1940 m. Budapešte formalizavo savo požiūrį, pabrėžė vaiko fizinei aplinkai keliamus kokybės reikalavimus: daiktai, turintys realią materialią „buvimą“, skatina ilgesnį ir labiau susikaupusį užsiėmimą. Šis principas, sukurtas kūdikiams, kurie laisvai juda, taip pat taikomas 2–5 metų vaikų simboliniams žaidimams.

Todėl medinės lėlės lovelės ar vežimėlio pasirinkimas nėra estetinis pasirinkimas. Tai pasirinkimas, kuris turi įtakos žaidimo kokybei ir trukmei. Vaikas, kuris ilgiau savarankiškai žaidžia su gerai apgalvotu daiktu, nereikia, kad jam būtų diktuojamas scenarijus.

Ką konkrečiai ugdo žaidimas mažaisiais tėvais

Nuo 1970-ųjų vystymosi psichologijos tyrimai dokumentuoja tėvystės vaidmenų žaidimo naudą empatijai. Vaikas, kuris „rūpinasi“ lėle, mokosi atpažinti fiktyvias emocines būsenas ir į jas reaguoti – tai įgūdis, kurį galima tiesiogiai pritaikyti realiuose santykiuose. Tai nėra pedagoginis sentimentalumas: tai proto teorija veiksmuose.

Skirti laiko pasirinkti vežimėlį ar lopšį lėlėms, pritaikytą vaiko amžiui, lėlės dydžiui ir namuose turimai erdvei, reiškia rimtai vertinti tai, ką daro vaikas. Šis žaidimas nėra nereikšmingas.